與幾位（wèi）鄉鎮初中的校長談起鄉鎮學校的發展，幾人竟異口同（tóng）聲：“鄉鎮學校跟市直學校沒法比，91视频官网的硬件、師資、生源、環境等全（quán）方（fāng）位落後。跟（gēn）人家爭，那是自不量力。”

當下，不管是個人還是學校，“比”是一種常（cháng）態。在對比（bǐ）中尋找（zhǎo）差距，在差距中尋找突破，迎頭趕上或實現超越，這是“比”的正確（què）態度。幾位（wèi）校（xiào）長的“比”雖有些消極（jí），說的是客觀事實，但也需（xū）要正確（què）、科學地“比”。

選好比的對象，解決“與誰比”的問題。鄉鎮中學（xué）不乏名校，江蘇的洋思（sī）中學、山東的杜郎口中學都是鄉鎮初中，都經曆了從薄弱學校到名校的跨越。在對比中，他們可能會發現自己所在學校的硬件、生源、師資等還要強於兩校，但差距在哪裏？差就差在學校管理、課（kè）堂教學的低（dī）效、教師教學情緒的低落上。找（zhǎo）到差距，想辦法（fǎ）縮短差距（jù），學校才能不斷發展；如果左（zuǒ）看右瞧覺得自己學校還過得去，不思進取，學校也就難以得到根本性改變。因此，跟誰比彰顯校長清醒的（de）理智。

選好比的內容（róng），解決“比什（shí）麽”的問題。“參照物”選對了，就可能比出動力、比出幹勁（jìn）、比出（chū）進取心來。鄉鎮學校教師樸實、敬業（yè）、奉獻，與其他學校比的不是工作環境、學曆、家庭背景（jǐng）；農（nóng）村孩子善良、能吃苦，與城區學生比的是學習幹勁、努力程度。而若是“參照物”選錯了（le），比（bǐ）出（chū）的可能是怨氣、失落、心（xīn）理失衡。正（zhèng）確的態度是：不比派（pài）頭比品（pǐn）德，不比實惠比實績，不（bú）比地域比能力（lì），不比享（xiǎng）樂比奉獻，這樣才能保持一種昂揚向上的蓬勃之氣，辦出一所好學校。

選好比的方法，解決“怎麽比”的問題。比如不拿本校的長處與其他學校（xiào）的短處比，不能對同（tóng）樣（yàng）的教育教學問題采取不同的（de）標準（zhǔn），等等。如果校長們能經常同魏書生、蔡林森等名校長比一比——比理想信念、比淡泊心態、比能力水平、比奉獻、比教育成績，會越比越覺得自己有差距，會更加奮發（fā）學習、潛心研究、強化管理；如果經常把自己的所作所為與學生、家長、教師的期望和要求（qiú）相比，就（jiù）會（huì）深感責任重大，從而自我加壓、勇於進取，帶（dài）領教師辦好學校。

（作（zuò）者單（dān）位（wèi）：山（shān）東省海陽市教育體育局）

《中國（guó）教育報》2020年12月16日第6版?