與幾位鄉鎮初中的校長談起鄉鎮學（xué）校的發（fā）展，幾人竟異口同聲：“鄉鎮學校（xiào）跟市直學校沒法比，91视频官网的硬件、師（shī）資、生源、環境等全方位落後。跟人家爭，那是自不量力。”

當下，不管是個人還是學校，“比”是一（yī）種常態。在對比中尋找差距，在差距中尋找突破，迎頭趕上或（huò）實現超越，這是“比”的正確態（tài）度。幾位校（xiào）長的“比”雖有些消極，說的是客觀事實（shí），但也需要正確、科學地“比”。

選好比的對象，解決“與誰比”的問題。鄉（xiāng）鎮中學不乏名（míng）校，江蘇的洋思中學、山東的杜郎口中學都（dōu）是鄉（xiāng）鎮初中，都經曆了（le）從薄（báo）弱學（xué）校到（dào）名校的跨越。在對比中，他們可能會發現自己所在學（xué）校的（de）硬件、生源、師資等還要強於兩校，但差距在哪裏？差就差在學校管（guǎn）理、課堂教學的低效、教師教學情緒（xù）的低落上。找到差距，想辦法縮短差距，學校才能不斷發展；如（rú）果左看右瞧覺得自己學校還過得去，不（bú）思（sī）進取（qǔ），學（xué）校也就（jiù）難以得到根（gēn）本性改變。因此，跟誰比彰顯校長清醒的理智。

選好比的內容，解決“比什麽”的問（wèn）題。“參照物”選對了，就可能比出動力、比出（chū）幹勁、比出（chū）進取心來。鄉鎮學校教師樸實、敬業（yè）、奉獻，與其他學校比的不是工作環境、學曆、家庭背景；農村孩子善良、能吃苦，與城（chéng）區學生比的是學習幹勁、努力程度。而（ér）若是“參照（zhào）物”選錯了，比出的可能是怨氣、失落、心理失（shī）衡。正確的態度是（shì）：不比派頭比品德，不比實惠比（bǐ）實績，不比地（dì）域比能力，不比享樂比奉獻，這樣才能保持一種昂揚向上的（de）蓬勃之氣，辦出一所好（hǎo）學校。

選（xuǎn）好（hǎo）比的方法，解（jiě）決“怎麽比（bǐ）”的問題。比如不（bú）拿本（běn）校的長處與其他學校的短處比，不能對同樣的教育教（jiāo）學問題（tí）采取不同的標準，等等。如果校長們能經常同魏書生、蔡林森等名校長比一（yī）比——比理想信念、比淡泊心態、比能力水（shuǐ）平、比奉獻、比教（jiāo）育成績，會越比越覺得自己有差距，會更加奮發學習、潛心研究、強化管理；如果經常把（bǎ）自己的所作所（suǒ）為與學生、家長、教師的期望和要求相比，就會深感責任重大，從而自我加（jiā）壓、勇於進取，帶領教師辦好學校。

（作者單位：山東省海陽市教（jiāo）育體育局（jú））

《中國教育（yù）報》2020年（nián）12月（yuè）16日第6版?