青島嶗（láo）山區實驗學校小學語文教師在展示朗讀教（jiāo）學???? 本報記者 孫軍 攝

中國教育報（bào）-中國教育（yù）新聞網訊（記者 孫軍）為進一步提升小學語文學科教學質量，展（zhǎn）示小學語（yǔ）文教師的（de）專業素養，4月6日，青島市小學（xué）語文學科在青島市嶗山區實驗學校舉行山東（dōng）省小學語文學（xué）科實驗基地建設階段總結會。青島市小（xiǎo）學語（yǔ）文（wén）教（jiāo）師代（dài）表通過朗讀、三筆字書寫、話（huà）劇表演、讀（dú）書沙（shā）龍和大概（gài）念語文教（jiāo）學等形（xíng）式，對教師素養提升工作進行總結、分享、交流。

本次語文教師素養展示，是青島市（shì）小學語文教師專業發展的一個縮影（yǐng），充分展現教（jiāo）師專業化發展、教科研一體化發展的成果和學科（kē）特色研究。活動邀請了山東省教育科學研究院李家棟教師做（zuò）關於大概念教學的專題報告，嶗山區實驗學校進行了基地（dì）學（xué）校（xiào）經驗分享（xiǎng）。

語文教師素養（yǎng）的提升（shēng），對學生語文學習產生了深刻影響。嶗山區實驗學校四年級（jí）一班學生宋宣妤從上學期至今已經讀了20多本書，在讀書過程中她真切感受（shòu）到了書籍對她的（de）幫助和滋養，讓她（tā）的寫作水（shuǐ）平邁上了一個新（xīn）台階。

青島市教科院崔誌鋼教師表示：“全市小學語文學科堅持把‘能說會寫’作為教師學科素養的基（jī）本目標，隻有教師‘下水’讀寫，提升讀書底蘊和寫作水平，才能在學生（shēng）遇到（dào）問題時遊刃有餘，能夠科學地指導學生選書、讀書，才能在指導學生寫作時，讓學生寫作水（shuǐ）平不斷提升。”

據悉，近年來，青島市教育科學研究院多措並舉，引領全市小學語文（wén）學科教研品質四方麵大發展。即進行教師隊伍梯隊建設，形成青年教師、骨幹教師（shī）和名師等不同層次的教（jiāo）師（shī）團隊；加強集體備課工作研究（jiū），通（tōng）過單元備課、專題備課，強化基於問題的（de）備課研究，提升（shēng）研究質量；做好國家教材校（xiào）本（běn）化工作（zuò），通過“三（sān）課一（yī）交流”活動，發揮（huī）教研的（de）輻（fú）射力，近（jìn）3年有20位教（jiāo）師在（zài）山東省和全國（guó）進行國（guó）家教材課例展示；以課題研究引領教學，通過“言（yán）語思（sī）維”“整本書閱讀”“作業改革”等課題研究，形成多項（xiàng）研究成果並進行全市分享，讓一線小學語文（wén）教師和學生（shēng）受益，成為“強課提質”行動（dòng）的重要推動力。