青島嶗山區實驗學校小（xiǎo）學語文教師在展示朗讀教學???? 本報記者 孫（sūn）軍 攝

中國教育報-中國教育新（xīn）聞網訊（記者（zhě） 孫軍）為進（jìn）一步提升小學語文學（xué）科教學質量，展示小學語文教（jiāo）師的專業素養，4月6日，青島市小學語文學科在青島（dǎo）市嶗（láo）山區實驗學校舉（jǔ）行山東省小學語文學科實驗基地建設階段總結會。青（qīng）島市小學語文教師代表通過朗讀、三筆字（zì）書寫、話劇表演、讀書沙龍和大概念語文教學等形式，對教師素養提升工作進行總結、分享、交流。

本次語文教師素養展示，是青島市小學語（yǔ）文教師專業發展的一個縮影，充分展現教師專業化發展、教科研一體化發展的成（chéng）果和學（xué）科特色研究。活動邀請了山東省教育（yù）科學（xué）研究院李家棟教師做關於大（dà）概念教學的專題報（bào）告，嶗山區實驗學校進（jìn）行了基（jī）地學校經驗（yàn）分享（xiǎng）。

語文教師素（sù）養的提升，對學生語文學習產生（shēng）了深刻影響。嶗山區實驗學校四年級一班學生宋宣妤從上學期至今已經讀了20多本書，在讀書過程中她真（zhēn）切感受到了書籍對她（tā）的幫助和滋（zī）養，讓她的寫作（zuò）水平邁上了一（yī）個新台階。

青島市教科院崔誌鋼教師表示（shì）：“全市小學（xué）語文學科堅持把‘能說會寫’作為教師學科素養的基本目標，隻有教師‘下水’讀寫，提升讀（dú）書（shū）底（dǐ）蘊和寫作水平，才能在學生遇到問題（tí）時（shí）遊刃有餘，能夠科學地指導學生選書、讀（dú）書，才能在指導學生寫作時，讓學生寫作水平不斷提升。”

據悉，近年來，青島市教育科學研究院多措並舉，引領全市小學語文學科（kē）教研品質四方麵大發展。即進行（háng）教師隊伍梯隊建設，形成青年教師、骨幹教師和名師（shī）等不同層次的教師（shī）團隊；加（jiā）強集體備課工作研究，通過單元備課、專題備課，強化基於（yú）問題的備課研究，提升研（yán）究質量；做好國家教材校本化工作，通過“三課一交流”活動（dòng），發（fā）揮教研的輻射力，近3年（nián）有20位教師在山東省和全國進行國家教材課例展（zhǎn）示；以課題研究引領教學，通過（guò）“言語思維”“整本（běn）書閱讀”“作業改革”等課題研究（jiū），形成多項研究成果並進行全市分享，讓一線小學語文（wén）教師（shī）和（hé）學生受益，成為“強課提質”行動的重要推動力。