??? 送教上門不僅為重度殘疾兒（ér）童帶去了（le）知識，為他（tā）們提供（gòng）了個性化（huà）教育（yù）輔導，更為他們帶去了未來和希望。山東省臨沂市莒南縣自2011年啟動（dòng）特殊教育（yù）送教上門試點（diǎn）工作以來，不斷探索送教模式、完善幫扶方式，為特殊兒（ér）童鋪設成長（zhǎng）之（zhī）路。

莒南縣所有特殊教育教師分為19個送教組，利用（yòng）節假日及寒暑假，以教師骨幹包鄉鎮、教師包學生的形式，奔波於全縣（xiàn）16個（gè）鎮街200多個村莊，為200多（duō）個家庭送教上門：送文（wén）化、送知識、送康複、送溫暖、送心理疏導。同時，遵循“家庭自願（yuàn）、定（dìng）期上門、免費（fèi）教育”的原則，組織（zhī）有（yǒu）豐富教學經驗的特殊教育骨幹教師為殘疾孩子每月送教上門一次。

前期的調查摸底、入戶家訪，教師們很多時候靠（kào）的僅是一個模糊不清的地址和早成空號的電話號碼，往往要借助村委（wěi）會的指點才能找到孩子家。通過（guò）與家長的解釋溝通，對孩子進行（háng）簡單評估，每個教師都要根據孩子的殘疾類別、生理和心理特點建立“一（yī）人一案”，進行個別化教育。10餘年來，莒南縣的特殊教育送教上門工作走在了全（quán）市前（qián）列（liè）：這（zhè）裏的“送教（jiāo）上門”有工作檔（dàng）案，包括（kuò）學（xué）生（shēng）基本情況、學生發展（zhǎn）評價、教學過程資料（liào）、個別化（huà）教育（yù）方案等；送教教師有定期召開（kāi）的工作會，研究（jiū）計劃、總結工作、交流經驗，並通過經常入（rù）戶走訪或電話聯係學生家長了解教學情況；每一次送教上門，教師（shī）都要製訂切實可行的活動計劃和個性（xìng）化教學計（jì）劃，還要對家長進行康（kāng）複知識培訓，攜手提（tí）高殘疾（jí）兒童的認知、生活自理和社會適應能力。

對於家（jiā）庭貧困的殘疾學生，他們幫助爭取政策傾斜和（hé）資金支持，解決上學（xué）難（nán）問題；對（duì）留守兒童給予心理疏導和入戶走訪，11年來累（lèi）計對全縣194名殘疾學生（shēng）進行了2000餘次（cì）家訪。結合精準扶貧（pín），該縣（xiàn）殘疾（jí）學生在校期間免收一切費用。

針對不同孩子的殘障程度，莒南縣將兩百餘名送教學生分為三組（zǔ）。對於（yú）中重度智障兒童的教育教（jiāo）學，教師根據特殊孩子的實際情況及生活需求，有針對（duì）性地進行淺顯易懂的知識傳授，並從孩子的感知、認知、語言及生活自理能力方麵實施切實可（kě）行的教育計劃。通過嚴格的個別訓練提高康複效果，設計遊戲，增強其學（xué）習興趣，強調實物操作，優化學習手段。該（gāi）縣還在職高新開設服裝（zhuāng）設計班，為特殊孩子提供接受（shòu）職業（yè）教育的途徑（jìng）。

為提升（shēng）送教教師的業務水平，莒南縣舉行了一係（xì）列“學校優質課評選”等比賽，及時把有關特殊教育的理論文章（zhāng）推送給送教教師，並及時對送教教案（àn）的主題及撰寫進行指導。

（作（zuò）者單位係山東省臨沂市莒南縣教育和體育局）

《中國（guó）教育報》2022年（nián）01月01日第3版?