??? 送（sòng）教上門不僅為重度殘疾兒童帶去了知識，為他們提供了個性化教育輔導（dǎo），更為他們帶去了（le）未來和希望。山東省臨（lín）沂市莒（jǔ）南縣自2011年啟動特殊教（jiāo）育送教上門（mén）試點工作以（yǐ）來，不斷探索（suǒ）送教模式、完善幫扶方（fāng）式，為特殊兒童鋪設成長（zhǎng）之路。

莒南（nán）縣所有特殊教育教師分為19個送教組，利用節假日及寒暑假，以教師骨幹包鄉鎮、教師包學生（shēng）的形（xíng）式，奔波於全縣16個鎮街200多個（gè）村莊，為200多個家庭送教上門：送文化、送知識、送康複、送溫暖、送心理疏導。同時，遵循（xún）“家庭自願、定期（qī）上門、免費教育”的原則，組織有豐富教學經驗的特殊教育骨幹教師為殘疾孩子每月送教上門一次。

前期的調查（chá）摸底、入戶家訪（fǎng），教師們很多時候靠（kào）的僅是一個模糊不清（qīng）的（de）地址和早成空號的電話（huà）號（hào）碼，往往要借助村委會的指點才（cái）能找到孩子（zǐ）家。通過與家長的解釋溝通，對孩子進行簡單評（píng）估（gū），每個教師都要根據孩子的殘疾類別（bié）、生理和心理特點建（jiàn）立“一（yī）人一案”，進行個別化教育。10餘年來，莒南縣的特殊（shū）教育送教上（shàng）門工作走在了全市前列：這裏的“送教上門”有工作檔案，包（bāo）括（kuò）學生基本情況、學生發展評價、教學過程資料、個別化教育方案等；送教教師有定期召開的工作會，研究計劃、總（zǒng）結工作、交（jiāo）流經驗，並通過經常入戶走訪或電話聯係學生家長（zhǎng）了解教學情況；每（měi）一次送（sòng）教上門，教師都要製訂切實可行（háng）的活動計劃（huá）和個性化教學計劃，還要對家長進行康（kāng）複知識培訓，攜手提高殘疾兒（ér）童（tóng）的認知、生活自理和社會適（shì）應能力。

對於家庭貧困的殘疾學生，他們幫助爭取政策傾斜（xié）和資金支持，解決（jué）上學難問題；對（duì）留守兒童給予（yǔ）心理疏導（dǎo）和入戶走訪，11年來累計對全縣194名殘疾（jí）學（xué）生進行了2000餘次家訪。結合精（jīng）準扶貧，該縣殘疾學生在校期間免收一切費用。

針對不（bú）同孩子的殘障程度，莒南縣將兩百餘（yú）名送教學生分為三組。對（duì）於中重度智（zhì）障兒童的教育教學，教師根據特殊孩子的實際情況及生活需求，有（yǒu）針對性地進行淺顯易（yì）懂的知識傳授，並從孩子的感知、認知、語（yǔ）言及生活自理能力方（fāng）麵實施切實可行的教育計（jì）劃（huá）。通過嚴格的個別（bié）訓練提高康複效果，設計遊戲（xì），增（zēng）強其學（xué）習興趣（qù），強調實物操作，優化學習手（shǒu）段。該縣還在職（zhí）高新開設（shè）服裝設計班，為特殊孩子提供接受職（zhí）業教育的途徑。

為提（tí）升（shēng）送教教師的（de）業務水平，莒南縣舉行了一係列“學（xué）校優質課評選”等比賽，及時把有關特殊教育的理論文章推送給送教（jiāo）教師（shī），並（bìng）及時對送教教案的主題及撰（zhuàn）寫進行指導。

（作者單位係（xì）山東省臨沂（yí）市莒南縣教育和（hé）體育局）

《中國教育報》2022年01月01日第（dì）3版?