中國教育報-中國教育新（xīn）聞網訊（記者 陳欣然）日前，第（dì）21屆歐洲眼動大會（ECEM 2022）在英國萊斯特大學召開。天津師（shī）範大（dà）學心理學部博（bó）士研究生符穎在（zài）大會上進行展（zhǎn）板報告和口頭報告，展板報告榮獲*佳展板獎，是三位獲獎者之一（yī）。該獎項由國際（jì）眼動心理（lǐ）學領域（yù）*組根據展板內容的新穎性、科學價值以及報告（gào）人的科研水平和（hé）溝通能力（lì）等標準進行評（píng）選。

會議致力於更好地理解眼動及（jí）其在神經科學、認知科學和各個應（yīng）用領（lǐng）域研究中的應用。本（běn）屆歐洲眼動大會共有來自31個國家的近700名學者參會。

2021年底，受國家留學基金委資助，符穎（yǐng）赴英（yīng）國中央蘭開夏大學進行為（wéi）期一年的聯合培養。在天津師大心理（lǐ）學部白學軍（jun1）教授與英國中央蘭開夏（xià）大學利弗西（xī）奇教授聯合指導下，符穎本次會議報告（gào）的題目是《漢語“1+2”偏正結（jié）構慣用語的加工過程》。該研究主要是通過為“1+2”偏正（zhèng）慣（guàn）用語（如，鐵+飯碗）提供（gòng）視覺切分線索並對（duì）其副中（zhōng）央凹預視進行操縱，探（tàn）究“1+2”偏（piān）正結（jié）構（gòu）慣用語的中（zhōng）央凹和副中央凹的加工（gōng）。實驗結果表（biǎo）明，中文閱讀中“1+2”偏正結構慣用語在中央（yāng）凹（āo）和副中央凹均能作為一個詞匯單元加工，支持（chí）多成分單元假說。該（gāi）研究成果有助於（yú）理解中文閱讀的基本加工單位，為建構中文（wén）閱讀眼動（dòng）控製模型提供（gòng）新視角。

據悉，天津師範大學心（xīn）理學部高度（dù）重視研究生培養質量，推動（dòng）研究生教育內涵式發展，多措並舉提（tí）升研究生教（jiāo）學質（zhì）量，著力培養具有國際視野（yě）的創新人才。心理學部通過搭建高水平（píng）研究生培養（yǎng）平台，加強研究生前（qián）沿課程建（jiàn）設，強化研究（jiū）生創（chuàng）新能力，推進（jìn）科學研究和人才培養的國際合作。同時，心理學部積極鼓勵研究生出國深造，積（jī）極參加（jiā）國際性學術會議，拓寬國際學術視野，2016年至（zhì）今已有13名研究生獲國家留學基金委資助。