中國教育報-中國教育新聞網訊（xùn）（記者 餘闖）“新角色·新能力·新價值”暨2021新居住服（fú）務者專（zhuān）業教育論壇日前舉辦。其間，中國勞動和社會保（bǎo）障科學研（yán）究院與（yǔ）貝殼研究院聯合（hé）發布《2021新居住服務者研究報告：服務者轉型與終身學習》。報（bào）告指出，專業不對口（kǒu）、專業學習過於理（lǐ）論化缺乏實踐操作、缺乏相關數（shù）字技能課程，是當前行業人才培養麵臨的主要問題。

對此，報告建議，建（jiàn）立終身學習體係，優化職業教育路徑（jìng），居住服務企業打造學習型（xíng）組（zǔ）織、利用新型數字技術提升學習效果（guǒ），構建居住服務者終身學習機製，以更好地推動居住服（fú）務者（zhě）轉型。

如何建立居住服務者終身學習體（tǐ）係？“產教融合是（shì）經濟發展和教育發展的重要改革導向，是培育創新型技術人才的關鍵。”國家督學、中國教育發展戰略學（xué）會執行會長孫霄兵表示，通過“政府搭台、企業（yè）支持、高校對接、共建共享”方式，不斷深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與（yǔ）產業鏈、創新鏈有機銜接，以產業和技術發展的*新需求推動人才培養建設。

21世紀教育研究院院長熊丙奇說，構建終（zhōng）身學習社會需要摒棄功利教育觀，普及終身學習觀念。要積極（jí）推動普（pǔ）職融通、共（gòng）同發（fā）展，激活學分銀行（háng），推進各類教（jiāo）育學分平等互認。

中國教育（yù）科學研（yán）究（jiū）院研（yán）究員儲（chǔ）朝暉則認為，產教必（bì）然在市場中融合。“產教（jiāo）融合、校企合作（zuò）是職業教育培養高質（zhì）量技術技能人才的必由之路，是（shì）培養技術技能人才、促進高質（zhì）量（liàng）就業、推動（dòng）中國製造和服務水平提升的重要基礎。”他（tā）表示（shì），高校人才培養和行（háng）業企業生產需（xū）互生機製與空間，以豐富思想為資源，拓展發（fā）展空間，找準能夠有效服務的人群。學校與企（qǐ）業（yè）需分別找準分層滿足社會需求的點，通過這個點打通隔閡。

伴隨居民生活品質提升與服務業發（fā）展，從業者（zhě）職業技（jì）能不（bú）斷精進（jìn），也對職業教育提出了更高要求。“行業發展進入新領域，人才培（péi）養需適應新崗位，實現職業能力自生長。”上（shàng）海城建職業學院建（jiàn）築經濟與管理學院院長黃亮（liàng）結（jié）合日常教學（xué）工作，建議高校教師在社會服務實（shí）踐中（zhōng）提升教學（xué）能力，深化產教融合、校企合作。