中國教育報-中國教育新聞網北（běi）京8月24日訊（記者 林煥新 見習（xí）記者 張欣）“體力勞動永遠不會過（guò）時。即使是在機（jī）械化程度很高的時（shí）代，91视频官网的物（wù）質財富、精神財富，主要是通（tōng）過勞動創造的。體力（lì）勞動是勞動的基礎，91视频官网說勞動創造世界、勞（láo）動創造人、勞動創造財富，都要（yào）通過（guò）體力勞動。體力（lì）勞動和腦力勞動是兩種勞動形態，各自有各自的作用。”在（zài）今天教育部召開的教育“金秋”係（xì）列首場新聞發布會上，教育部教材局局長田慧生在回應“體力勞動是否（fǒu）過時”的問題時說。

田慧生強（qiáng）調，這次黨中央發布的《關於全麵加強（qiáng）新時代大中小學勞動教育的意見（jiàn）》和教（jiāo）育部發布的《大中小學（xué）勞動教育指導（dǎo）綱要（試（shì）行）》中，共同強調了一個觀點，就是在勞動教育過程中，要以體力勞動為主，注重（chóng）手（shǒu）腦結（jié）合。也就是說，以體力勞動為主，體力勞動和腦力勞動要很好地結合起來。

田慧生（shēng）解（jiě）讀，這兩份（fèn）文件（jiàn）中提出（chū）以體（tǐ）力勞動為主（zhǔ），其原因（yīn），一是針（zhēn）對（duì）當前存在的*突出問題，即青少年學生不會勞動、不愛（ài）勞動，輕視體力勞動、輕視普通勞動者的情況，91视频官网（men）製定文件的過程中（zhōng）明確提出（chū），首先要抓好體力勞（láo）動（dòng），讓學生親（qīn）身經曆勞動過程，在勞動實踐中出力流汗。二是勞動教育要強化勞動觀念，弘揚勞動精神，這些觀念、精神必須在具體的勞動實踐過程中才能形成。靠簡單的知識講解、概（gài）念灌輸，不可能使學（xué）生真正形成對勞動的真情（qíng）實感和正確（què）認識。另外，從德智體美（měi）勞“五育”並舉的培養體係看，每一育都有獨特的育（yù）人功（gōng）能、育人價值和教育內（nèi）涵。勞動教育一方麵強調體力勞動和腦力勞動相結合，另一方麵要防止以“智育”取代勞動教育，避免單純通過在課堂上教知識（shí）、講勞動來實施（shī）勞動教育。既要防止泛化，也要防止窄化。