“目前（qián），這一類師資隊伍與藝術業務一線存在斷層，直（zhí）接影響教學質（zhì）量。”全國政協委員馮遠征建議加強藝術院校專業教師（shī）的（de）實（shí）踐鍛（duàn）煉，保證（zhèng）每（měi）五年至少能（néng）有6到8個月在藝（yì）術生產一線實踐。

當前，我國藝術院校中（zhōng）有一部分教師（shī）長（zhǎng）期在（zài）課堂教學，缺少藝術生產一（yī）線實踐的機會（huì），某種程度上造成理論（lùn）與應用的脫節。而隨著經濟的快速發展（zhǎn），整（zhěng）個社會對（duì）藝術專業（yè）人才的需求（qiú）持續走高，也倒逼藝術（shù）院校不斷（duàn）加強（qiáng）師資建設，從整體上（shàng）提高授課教師的（de）專業技能，以培養更多優秀的（de）藝術人才。但實踐的缺乏會導致教育教學質量無法（fǎ）獲得（dé）更高的突破。

對此，藝術院校應該重視提升教師的實踐能力，不斷完善（shàn）機製，出台（tái）激勵（lì）舉措，如鼓（gǔ）勵表演老師（shī）多上舞台，導演老師（shī）多（duō）進劇（jù）組，深入了解行業現狀，以直接的（de）觀察、切身的感受、豐富（fù）的（de）案例反（fǎn）哺課堂教學，真正提高學生的專業能力。有了定期在藝（yì）術生產（chǎn）一線實踐的機會，藝術專業教（jiāo）師會有更為豐富的實踐（jiàn）經驗，有助於更好教書育人。