中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 鄭群 胡（hú）正強）“特殊時期（qī），張校長，你們又來給我家小（xiǎo）鄺上課了，太謝謝你們（men）了……”日前，湖南省新（xīn）田縣高山中學校長張波一行5人提著牛奶，帶著上次送教時孩子想看的書來（lái）到塘下村（cūn）小鄺家開展送教上門服務，再次見到張波，小鄺的奶奶仍不斷地感謝著。

小鄺因肢體二（èr）級殘疾，不能獨立行走（zǒu），無法到學校（xiào）上學。高山中學一直對他按重（chóng）度殘疾兒童少年標準，實施每（měi）月不少（shǎo）於兩次的送教上門服（fú）務。今年春季學期，受新冠肺炎疫情影響，學校推遲（chí）了開學（xué）時間，複（fù）課後老師們及時開展（zhǎn）送教上門服（fú）務，讓孩子及其（qí）監護人心裏倍感（gǎn）溫暖。

走進小鄺家，送教老師一行（háng）首先來（lái）到小鄺的臥室。看到老師們走進（jìn）來，躺在床上的小鄺迫不及待地說（shuō）：“老師，《西遊記》我看完了……”當張波把新書遞給小鄺的時候，他帶著期待的笑容立（lì）即打開看了起來。

張波一行隨即進行閱讀（dú）指導（dǎo）：“看書就（jiù）是一個（gè）輸入，交流就是一種輸出，這個輸出的過程既可以幫你加深印象，又有利於你思考（kǎo），能很好地提升閱讀的效果。”

“我又不能到學校，怎麽跟（gēn）同學交流啊（ā）?”送教的何老師給出點子：“可以跟自己的弟弟妹（mèi）妹講，這也是一種交流方式。”在輕（qīng）鬆的交流中，小鄺又掌握了一（yī）種閱讀小竅門。

隨後，老師們不僅給小鄺帶來有（yǒu）趣的康複訓練（liàn）方法、手工製作小知識等，還向孩子的奶奶宣傳疫情防護（hù）知識（shí）並做心理疏導工作。

一直以來，高山中學在實施義（yì）務教育保障（zhàng）機製民（mín）生工程中遵循“家庭自願、定期入戶、免費教育”的原則，實行送教上門，循序漸進提升學生感知、認（rèn）知（zhī）、語言交往、生活自理和社會適應等能力，不僅給孩子們送去學習用品（pǐn），教會（huì）知識，還帶給家庭關愛和專（zhuān）業教育理念。